نوقشت في كلية التربية للعلوم الإنسانية قسم اللغة الانكليزية اليوم الأحد الموافق (٢٠٢٥/٤/٢٧) اطروحة
الدكتوراه للطالب باسم ابراهيم رجب الموسومة ( The Role of Using Context Clues Strategy and Explicit Summarization Instruction on Learning The Unfrequented Vocabulary and Improve Intensive Reading )
(دور استخدام استراتيجية أدلة السياق وتعليمات التلخيص الصريح في تعلم المفردات غير المتكررة وتحسين القراءة المكثفة)
وكانت نتائج الدراسة كالتالي :
٠١ لاستراتيجيتي CCS وESI آثار إيجابية على المفردات غير المُستخدمة بكثرة لدى طلاب المرحلة الإعدادية المُتعلّمين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
٠٢ تُمكّن الاستراتيجيتان المُتّبعتان الطلاب من فهم فقرات القراءة وتجاوز الفهم الحرفي للنص.
٠٣ بما أن فهم النصوص يعتمد على معرفة الطلاب بالمفردات، فإن فهم الجمل الفردية لا يقل أهمية عن فهم النص ككل. هاتان الاستراتيجيتان التدريسيتان ضروريتان للفهم.
٠٤ تُشير النتائج إلى أن الطلاب الذين تلقوا تدريبًا على استراتيجية CC وESI حققوا مكاسب وتطورًا في قدراتهم في القراءة المكثفة وفهم الكلمات قليلة التردد. وهذا يُثبت أن هذه الاستراتيجيات تُمثل أسلوبًا تعليميًا فعالًا لطلاب الصف الخامس الإعدادي، ويمكن أن تكون مناسبة وذات تأثير مفيد على الصفوف الأخرى.
وتألفت لجنة المناقشة من السادة التدريسيين:
١- أ.د. منال عمر موسى / جامعة تكريت - كلية التربية للبنات / رئيساً
٢- أ.د. شيماء مهدي صالح / جامعة بغداد - كلية التربية للبنات/ عضواً
٣- أ.د. نجوى ياسين اسماعيل / جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية / عضواً
٤- أ.م.د مروان مزهر سحاب / جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية / عضواً
٥- أ.م.د ابراهيم خلف صالح / جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية / عضواً
٦- أ.د دنيا طاهر حميد /جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية / عضواً ومشرفاً
#شعبة الإعلام والاتصال الحكومي - كلية التربية للعلوم الإنسانية - جامعة تكريت
